校园景观雕塑小品系列，采用铸铜材质制作(玻璃钢材质也可实现)，考虑到户外使用，相较于玻璃钢仿铜人物雕塑，铸铜人物雕塑的使用年限更长久一些。

　　高尔基曾说过：我身上所有的品质都要归功于书籍。杜甫曾说过：读书破万卷，下笔如有神。古今中外，许多的名人名家都说过类似的话，无不肯定了阅读对一个人的积极影响。校园里边的小孩读书雕塑正好凸出这一读书主题，为周围环境起到画龙点睛之笔，真正起到用雕塑传播教育力量的作用，书简雕塑和镂空窗花雕塑增加了雕塑的参与性和趣味性。

　　3组读书雕塑摆放在学校不同的位置，给学生们呈现一种刻苦学习、博览群书的意念。督促学子们博览全书、立志成才。校园雕塑设计以读书主题为师生共生，雕塑的设计也反映了这一主题，学生和老师一起学习、共同成长、教学相长。

　　校园雕塑的隐性教育功效体现在多方面，首先体现为对学生价值判断的影响，这其中传统的伦理道德和时代的主导思想又表现得十分突出。校园雕塑作为一种精神载体，它具有文字属性，同样体现“文以载道”的精神。每一座校园雕塑均蕴含有一定的道德追求，能对学生产生巨大的道德潜化作用，激发学生对道德原则、道德规范在情绪上的认同，产生共鸣，同时对道德理想、道德建构产生向往之情。在这样的环境中，在这样的文化影响下，会自然而然地激励学生积极进取、勇于创新。