璃钢校园雕塑与所有的校园物质景观一样，积淀着历史、传统、文化和社会的价值，蕴含有巨大的潜在教育意义。校园雕塑通过被解读，不仅使学生掌握一定群体的环境知觉，同时从雕塑作品中领会特定文化的设计思想、态度、情感和价值观受到潜移默化的影响。

校园雕塑大都运用抽象与象征、隐喻和悖论的手法表现，特别是我国的校园雕塑，一般具有纪念性、象征性、激励性、装饰性等特点，突出思想审美、重视德育潜化，或着重表现人类的智慧和对真善美永恒的追求。

著名学者梁思成先生说过：“艺术之始，雕塑为先”。雕塑艺术从石器时期开端开展至今已有几千年的历史，雕塑作为一种重要的艺术表现方式，凝聚着人们对生活的了解与希冀，曾经深化到人们文化生活的多个方面。 

随着社会的开展，雕塑艺术在不时进步。从最初自然资料的泥塑、木质雕塑、石质雕塑，到以后的人工资料的青铜雕塑、陶瓷雕塑和其它金属及合金雕塑。其中资料技术的开展，为雕塑艺术的情发挥提供了根底。玻璃钢资料问世后，由于其具有成型便当、可设计性强、轻质高强以

及造价相对低廉等诸多优点，很快被应用到雕塑艺本中来。应用玻璃钢技术，能够快速、逼真地将泥塑出的作品翻制并长期保管下来。因而，玻璃钢雕塑较多成为广场、商业网点、生活小区及游乐场所的标志物。 玻璃钢雕塑有一定的市场需求，但是制造一部好的玻璃钢雕塑作品并非易事，玻璃钢雕塑中也呈现了一些令人遗憾的作品，在一定水平上影响了玻璃钢雕塑的名誉。高质量地完成玻璃钢雕塑作品，必需将雕塑制造的各环节有机地分离在一同。玻璃钢雕塑分为圆雕与浮雕，圆雕的制造难度大，控制了圆雕的制造办法，自然就能够制造出浮雕。
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